Yöre halkının üniversiteye bakışı ve beklentileri:Niğde Üniversitesi örneği
[ X ]
Tarih
2005
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Sakarya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
Özet
The subject matter of this study is to determine the present institutional image of the University of Nigde and the expectations of people of Nigde from the university. The results of the study are limited to the people living in the boundaries of Nigde municipality. Its aim is to provide a data set for the governors of the university on image making area and to contribute to the literature. In this study, survey method is undertaken. We made use of both questionnaires and interviews techniques in collection of the data.
Bu çalışmanın konusu, Niğde Üniversitesi'nin mevcut kurumsal imajını ve Niğde Belediye sınırları içinde yaşayan halkın Niğde Üniversitesi'nden beklentilerini belirlemektir. Amacı ise, Niğde Üniversitesi'nin mevcut kurumsal imajını belirleyerek, imaj yönetiminde üniversite politika yapıcıları için veri tabanı oluşturmak ve literatüre katkıda bulunmaktadır. Veri toplamada anket ve nitel görüşme tekniklerinin kullanıldığı bu çalışma alan araştırma modelinde yapılmıştır.
Bu çalışmanın konusu, Niğde Üniversitesi'nin mevcut kurumsal imajını ve Niğde Belediye sınırları içinde yaşayan halkın Niğde Üniversitesi'nden beklentilerini belirlemektir. Amacı ise, Niğde Üniversitesi'nin mevcut kurumsal imajını belirleyerek, imaj yönetiminde üniversite politika yapıcıları için veri tabanı oluşturmak ve literatüre katkıda bulunmaktadır. Veri toplamada anket ve nitel görüşme tekniklerinin kullanıldığı bu çalışma alan araştırma modelinde yapılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Institutional Image, University, Niğde University, İmaj, Kurumsal İmaj, Üniversite, Niğde Üniversitesi
Kaynak
Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
9
Künye
Torun, İshak, (2005). Yöre halkının üniversiteye bakışı ve beklentileri: Niğde Üniversitesi Örneği. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9, s. 156-177.
